既然霍兰德教练让安德森留在场上，那么很显然就是要锻炼安德森，让他尽快适应“第六人”的角色。
庄宇此时正好遭遇夹击，便直接将球给安德森，并用手势示意，让安德森来处理。
当然，庄宇并不是就在一边看着，而是快速的移动，跑位
只见庄宇沿着内线兜了一圈，随后往外线走，将防守人给拉开，安德森抓住机会突破，用一个慢三步把球打进。
“嗯，这个球打的很聪明，也很坚决。”霍兰德教练颔首自语。
这是安德森的特点，他的速度不是很快，但节奏很独特，加上身高臂长，只要出了机会，比如刚才庄宇一个空切之后往外移动，把内线的防守人给拉出去，安德森就能够把球打进。
不过只是比之前好了一些，还是存在不少问题。
比如一些时候安德森还是打的比较犹豫，不知道是该自己打，还是该把球给庄宇；又比如一些时候可以打反击，他却会下意识的停下来，然后找队友，把球传给队友
此外就是阵容默契度。
此时场上是拉特维斯、帕克、安德森、鲍威尔、庄宇，和以往的首发阵容大不一样，需要适应的可不只是庄宇和安德森。
拉特维斯、帕克、鲍威尔等也需要适应。
一个问题是他们和庄宇、安德森搭配的默契度；另一个则是战术，以往的战术都是围绕穆罕默德，如今战术变了，还不够熟悉，在战术执行的时候会出现一些问题，甚至是失误。
几分钟时间里，安德森一个传球失误，鲍威尔一个传球失误，还有拉特维斯有一个球分明拿到了前场篮板，但却犹豫不知道该传给庄宇还是自己打，结果反而被对方抢断
一时间，ucla这边始终难以占据上风。
不知不觉上半场结束，比分变成了36：30，ucla落后6分。
中场休息。
ucla球员回到更衣室。
“啪啪”
霍兰德教练拍拍手，等球员们看过来，他说道：“没关系，只是落后6分而已，下半场追上就是了。”
而后，他对上半场的比赛做了一番总结，紧接着布置下半场的战术：“等下还是拉特维斯、帕克、庄宇、鲍威尔、德鲁二世你们几个首发。就按照第一节那样打，不过可以预料，对方肯定会重点防庄宇，甚至是和上半场最后几分钟一样，直接包夹。”
“这就需要你们几个站出来得分。”
“还有，球要转移的快一点，要主动去接应庄宇”
一番布置之后，休息时间也差不多过去。
球员们重新回到场上。
果然，加州大学伯克莱分校依然选择包夹庄宇。
一来是因为庄宇上半场打的太好，尤其是比赛一开始的时候，接连得分。
虽然后边庄宇的得分效率有所下降，但上半场他还是拿到了14分，令加州大学伯克莱分校不得不小心。
二来则是经过上半场的比赛，柯林斯教练敏锐的发现了ucla的一个弱点。
那就是ucla在变阵之后，球员之间的默契并不算好，还有就是战术体系变化很大。
那么只要包夹庄宇，让庄宇这个战术核心尽可能的不参与进攻，那么其他人多半就会抓瞎。
因为之前的战术作废，新的战术都比较简单，且都是围绕庄宇，由庄宇来主导。
一旦庄宇被包夹，无法参与战术执行，那么剩下的拉特维斯、帕克、鲍威尔、德鲁二世几个就有点不知道该怎么打了。
在上半场最后几分钟，柯林斯教练做了一番尝试，效果反馈很不错，所以下半场继续包夹庄宇。
不得不说，柯林斯教练目光毒辣。
尽管之前霍兰德教练就有提醒，也针对可能的包夹做了一些布置，但当庄宇遭受包夹分球出来，德鲁二世几个依然没能很好地处理球，并没有把握住机会。
“砰”
一声闷响，德鲁二世投篮打铁。
下半场已经打了几分钟，而ucla这边接连打铁。
因为他们并没有很好地利用对方包夹庄宇的防守漏洞，最后都沦为了个人单打，效果也不好。
几分钟时间里，庄宇只出手两次，打进了一个，而其他球员的命中率则比较低。
不知不觉，ucla已经从落后6分变成了落后10分。
“请求暂停。”
霍兰德教练叫了个暂停，做出人员轮换，将庄宇、拉特维斯换下，换上安德森和兰姆，和上半场一样。
等几个球员上场，韦斯利助教才小声的对霍兰德教练道：“是不是应该将庄宇留在场上？我们已经落后10分了。”
“不。”
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