随着秋意渐浓，苏宸决定在金陵城内开设一所新式学校，广纳四方学子。学校设立初级与高级两大学院，教材因材施教，难易程度各异，旨在满足不同学子的求学之需。
学院以文学、史学为根基，深耕传统文化之精髓，同时又辅以思想法治、算术及浅显易懂的自然科学等课程，力求在传承中创新，在固守中开拓。
值得一提的是，苏宸还尝试着引入了理工科目，如船舶技术、物理格物等，以期能培养出既通文史，又精技艺的全面人才。
再者，苏宸亦未忽视画工美术与医学之道。学院内特设相关科目，亦对外开放招生，意在雕琢专业技能，孕育出能够造福桑梓的专业英才。
无论是画笔之下、色彩斑斓的世间百态，还是医术之中、生死攸关的济世之道，苏宸皆希望这些学子们能够以所学回馈社会，为百姓福祉尽己所能。
此举不仅为金陵城增添了浓厚的学术氛围，更昭示着苏宸以教育兴国、以人才强国的坚定信念。
但这一举措过于超前，在金陵城内引起了不小的轰动。
“这种学院，怎么不专攻五经了？”
“就是啊，五经之外，是读书人应该学的吗？”
五经是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋左传》，在汉武帝时候被立为儒家“五经”，独尊儒术，十分推崇，让读书人学习。
后来发展到隋唐，有了科举制，那么读书人考举明经秀才科，也都使用儒家经典，写文章，做策论。
所以，读书人已经习惯了把儒家经典书作为读书教学的首选科目了。
现在大家看到新式学院内，高砖瓦房，占地很大，还有读书教室、食堂、医馆、宿舍区域，可以容纳很多人，学习科目也很多，感到惊讶。
“这个江左苏郎想法还真是特殊啊！”
“小声点，现在江左苏郎可不是普通的才子了，他已经是苏将军，而且是吴国的权臣，听说他跟吴主关系很深。”
士人们纷纷议论，有的赞叹苏宸的远见卓识，有的则担忧这样的教育改革是否会动摇传统的学术根基。
然而，无论外界如何议论，苏宸都坚定地走自己的路，他相信只有不断创新，
一花独开不是春，百花齐放才是春！
对于西蜀的烽火连天，不断传回的情报，苏宸内心充满了无奈与焦虑。
他深知，自己虽有满腹经纶，却无法亲自带兵远征，与宋军硬碰硬地较量。
在这场战争中，没有了历史走向的指引，他曾经拥有的许多先机如今已荡然无存。
他的智谋与策略，似乎在这无情的战火面前显得无力。他只能默默地注视着远方的战场，心中祈祷着蜀国能够自立自强，已靠自己的能力，抵挡住宋军的进攻。
但是，苏宸也知道那很难，毕竟历史上，真实的北宋伐后蜀只用了两个月而已，最后蜀军直接投降了。
现在没有了他这个外力干涉，历史趋势是否再次回到原来的轨迹上，毕竟蜀国人的战斗力，的确跟宋军相差甚远。
“孟玄钰兄弟啊，你只能自谋多福，我也爱莫能助了。”
苏宸与蜀国三皇子孟玄钰虽交情匪浅，但还未到那种可以为他放下一切，不顾吴国形势与家人，飞蛾扑火般参战的地步。
每个人都有自己的责任和使命，苏宸也不例外。
暂时放下对蜀国前景的担忧，把心思又放在荆楚之地上。
对于吕超群父子在荆州一带的举动，苏宸并未掉以轻心。他早已察觉到这对父子在暗中扩充兵力和地盘，其野心昭然若揭。
这样的隐患若不及时遏制，日后必然成为吴国的心腹大患。一旦他们投靠了北宋，更是会引来无穷无尽的祸患，让吴国陷入万劫不复之地。
苏宸对着青影卫的代理指挥使荆泓说道：“青影卫增多人手，加强监视吕超群父子的力度。”
荆泓拱手道：“属下明白，已经在安排了。”他的声音坚定而有力，透露出对任务的忠诚与决心。
苏宸的眼神中闪过一丝冷芒，他继续对荆鸿布置道：“汴京那边，我们的势力也不能放松。赵官家的弟弟赵光义，此人野心勃勃，一直觊觎皇位，暗中积蓄力量，图谋不轨。你需精心挑选一批可靠之人，以各种身份潜入赵光义府中，充当他的幕僚、侍卫、家丁等，伺机而动。在赵光义身边不断煽风点火，挑拨离间，加速他的夺权步伐。我们要让这场皇位之争，成为我们手中的一把利器！”
荆鸿闻言一惊，他有些惊讶，苏宸距离汴京这么远，却对汴京内大宋官家赵匡与皇弟赵光义的间隙如此了
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