第667章族魂（第一更，求订阅）
只有一个南洋太孤单了。
从三宝颜，到泗水，这些都是李毅安当年布的局，与其说是打的埋伏，倒不如说是借战争期间的混乱提前下子而已，毕竟，为了胜利，美军可以把西西里交给黑手党，同样，为了大局，他们也可以接受自治。
但这仅仅局限于棉兰老，局限于泗水。
在其它地方是行不通的。
比如在马来亚，大英帝国对殖民地的管控力度是非常严格的，加之他们从缅甸一路打到马来，对殖民地，自然不会允许南洋插手。
不过唯一的特殊之处在于……包括新加坡在内的马来亚有45的居民是唐人。而这也意味着，这里极有可能成为南洋的另一个伙伴。
事实上，南洋就是这么计划的。
就在南洋官方开始谋划着通过对马来亚转移落后产能，来制造“廉价冲击波”的时候，王松年一行人就搭乘的婆罗洲航空公司的c95抵达了吉隆坡机场。
一行人刚出海关，就看到前来迎接的人，其中数人还拉着横幅，上面写道。
“欢迎南洋教育考察团”。
见到王松年一行人朝自己走来时，林连玉连忙走向前去。
“你好，是王秘书吗？欢迎你们来马来亚。”
作为吉隆坡华校教师公会主席，林连玉非常期待这次南洋的访问。
虽然林连玉出生于唐山，在厦门长大，但是他说着一口流利的国语，其实，三十多年前，南洋侨界仍然是方言为主，大区域分成粤语、闽南话，但是两者又细分出十几种方言，然后，侨界又以方言地域结成会党，彼此之间种种矛盾层出不穷。
直到北伐成功后，因为从反清直到北伐成功，都有赖侨胞支持，所以新政府对侨务非常重视。
为加强侨务，政府成立侨民教育委员会，专注侨民教育，通过派遣教师、提供补助等级方式，让始于晚清的东南亚国语教育步入正轨，林连玉就是这样的外派教师，他是27年下南洋执教。得益当地和国内派遣老师十几年如一日的努力，在太平洋战争爆发前，国语已经日益成为东南亚侨胞主流语言。
而在这一点，南洋差不多也是如此，虽然南洋移民来自唐山各省，但是早在几年前就已经颁布了国语拼音字母，学校也是推行规范化国语教学。
而在过去的一年间，随着唐山形势巨变，马来亚、印尼等地侨校与南洋的联系也日益紧密，毕竟，南洋确实是给真金白银的——早在四年前，在马来亚、印尼、菲律宾、越南等地侨校复校过程中，南洋就主动提供了教科书以及教辅用材，甚至还提资助了一批侨校的复校。
也正是在不知不觉中，南洋已经取代了唐山，至少在教育输出上，现在东南亚几乎所有的侨校都在使用着南洋提供的教材。
不过，今天的氛围和往日不同，在简单的寒喧后，刚一上车，林连玉就有些急切的对王松年说道。
“王秘书，南洋不能对马来亚撒手不管啊！”
“林会长，这是何意？”
“王秘书，自从两年前，马来亚宣布进入紧急状态后，因为局势动荡，殖民当局为了与民解争夺人心，就开始关注干涉华文教育，当局对华文教育的干涉，首先是对华文学校注册的控制和非难，月前殖民当局颁布《学校注册法令》，学校注册法令多达三十二个大的标题条目，华文学校注册之繁琐之艰难远甚于过去。”
原本林连玉是打算近期去长安的，既然长安有人过来了，他自然要把这里的困境一一说个清楚。
“而眼下，唐人学生人数急剧增加。唐人学生增加部分原因，是因为回唐山接受教育的渠道被关闭，所以，眼下一边是侨校创办受到限制，另一方面是生源激增。而且目前已经有的华文学校因紧急状态而关停多所，而《学校注册法令》的颁布更是影响了华文学校的发展，新注册成立的华文学校受到限制与刁难，如果南洋不出面干预，马来华文学校势必将会不复存在！”
扭头看着王松年，林连玉有些激动的说道。
“王秘书，华文学校必须要办，我们的文化，就是我们民族的灵魂，我们的教育机关，就是我们民族的文化堡垒。如果失去了华文学校，那么也就失去了我们民族的灵魂，那时的我们，也就只剩下空洞的“唐人”这个名词了。”
林连玉在说出这番话的时候，他并不知道的是，在另一个世界坚持会文教育的他先是被取消教师资格，而后又失去了公民权。接获通知公民权已被褫夺，接受报界访问时表示：“我个人的利益早置之度外，为华文教育牺牲永不后悔！”
在随后的数十年间，他为争取华教地位和华族权益，至死不渝，他经得起时间的考验，真正做到“贫贱不能移，威武不能屈”了。
也因此被尊为马来西亚“华教族魂”。而他的忌辰也被定名为“华教节”。也正是在他和同事们的坚持和努力下，即使是受到种种的打压与压制，马来西亚仍然成为除两岸三地以外，能将华文教育保留得十分完善的海外国家——包括小学，中学，甚至是三间民办大学。这全都是他间接或直接的功劳。
看着有些激动的林连玉，王松年说道。
“林会长，你放心，华校肯定是要办的，南洋也不会不问伱们的，毕竟，我们都是同胞，而且，我这次过来，目的就是对侨校进行调查，现在阁下有意加强侨校教育，以后，南洋会以提供补助津贴的方式，资助侨校。”
闻言，林连玉不由喜上眉梢道。
“王秘书，这，这是真的吗！”
一直以来，华文学校最大的限制就是资金问题，尤其是现在，在殖民当局的压制下，华文学校除非改为英语教学，否则就不可能从当局那里获得资金资助。
也正因如此，华文学校只能靠去学生们的学费以及社会各界的捐赠维持教学。事实上在另一个世界，到21世纪，华文中学都是独立中学，靠各界的捐款以及学生们的义卖活动，顽强的生存着。
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