尤其在遇到熟悉的字时，他还能够分心去查阅身旁人的练习资料。阆使用的习字简上共三十片竹简，已经有二十五片被写满了，尚余五片是空白的。翻开竹简，只见上面布满了一些练习写字的内容，无甚实际意义，主要是官署公文中的常用词汇，诸如‘授受连篇’‘隶妇婢妾’‘休帚闲逸’等。然而也有一些他完全不认识的字如‘窅’‘辳’‘笪’‘糳’等等。虽说他的师父教导了不少常用字给他，但也并未深入到这一层罕见程度。
此外，秦国小篆面世仅五六年，旨在统一原本六个国家的文字，并纳入众多由六国制造出来的文字，即使是一众学富五车的博士也难尽识。
在查看了几份竹简后，秦长青渐渐没了兴趣。正巧这时，令史枯又念起几个从未涉及的生僻字，长青立即打起精神专心做起相应的注解及音标标记工作。
教室内静寂一片，唯有令史枯解析之言仍在耳畔回荡。不知多久，随着一声铛鸣——
课业结束了。
向来严守时刻观念的令史枯听声立即停了下来，在离席前特别告诫诸学生需多多复习书写。
然而他转身后便匆匆离去。
“喔呀!”
&34;终于结束了。&34;
&34;我简直不能忍受这煎熬。&34;
“念书怎么会那么疲惫？这比 更令人精疲力竭。”
课后立刻传来了阆的大叫声音。上课过程对阆而言就像是一种残酷的拷问方式。特别是当令史枯讲解一些复杂的生僻文字时，阆觉得自己无法跟上那节奏，只剩下绝望。
对他，这是一种从头至尾的磨炼！
同室学生们听了铃声也都感到些许解脱。但是看着那些扭曲难解的新词汇，不禁眉锁深愁。
但是没有过多久的时间。
他们一一仔细对比过板子和竹简间的差别以确保自己的书写正确后，学生们也纷纷走出学习室。
秦人遵循‘鞋不上殿堂’的习惯。也就是说，进入屋前一定要脱掉鞋子。
因为在室内通常是坐地上，如果不脱下鞋子可能会弄污席垫或是其他人的衣裳。
故历史上有这么一项奖励：可以带剑穿鞋上朝面圣。
这代表着陛下给予的殊荣和恩惠；若非权臣重臣则难以享有这般待遇。
由此可以看出为何这个时代的人清洗袜子或脚部频率相当之高：身处一间房间里，若谁脚气味大，的确会引起他人的反感。
于是秦长青随之起身外出。
这是一个较大的休息时间，
是令史们的就餐时光；同样他们也将到餐舍去寻找热水。显然……仅靠嚼干燥的食物难以咽咽下去。
待至秦长青到达时，食舍中早已坐满了人，令史们的餐位是专门安排的，每个令史在桌前各有一个专用桌面，但像他们这样的 就只得挤在一桌，见秦长青来了后，阆热情喊着，“秦哥，这里! 这里坐。”
秦长青快速走过去，其余的几位也让开些空间让出座位。
他不客套地坐下，从行囊取出了事先准备的饼干与早晨装的一些调味料。
其他几个人也是如此。
众人都等待舍人提供热水。但是学舍的食舍显然
“这才是 过后该有的伙食！”
“真香啊。”
瘦弱的奋不禁泼冷水说道：“你知道令史是什么爵位吗？那是官大夫，比你爹的爵位还要高出一等。我们现在连最低级别的公士都不是，你还想着天天吃肉，是不是太不知足了？”
奋的凉水刚泼完，阆立刻一拳打了过去，嘴里骂道：“就你会说风凉话。”
“我还没当上公士怎么了？等我在学士毕业后，我不就当上秦吏了吗？到时候多抓些贼，多判些案子，我的爵位自然就上去了。”
“你这家伙简直狗眼看人低！”
正在阆与奋扭打在一起的时候，舍人端来了热汤。阆和奋赶忙停下手里的动作，接过热汤道了声谢，然后低头啃起了干粮。四周重归寂静。
秦长青打开了装满调料酱的竹筒，沾着锅巴细细品味，心里不由得暗自感慨：这大秦帝国确实等级森严。
一切都取决于你的爵位，饮食穿戴、住宿条件皆不同。对于无爵位的人，只得挤在一桌用餐，宿舍也只提供热汤，像那些有爵位的令史们，则享受独用餐具、丰盛鱼肉等待遇。而对于更高层级的爵位持有者而言，其待遇更为优越，在膳食处有专门的小屋，并配有隶臣妾进行照顾。
而且，他们已经受到优待了。如果不是史子身份，别说同用一张桌子吃饭，他们甚至只能坐在角落里享用剩饭余汤。
就是这样等级明确的大秦，却仍然吸引无数秦人争先恐后的为之努力，这背后的原因就是——军功爵制。
许多人可能认为这种制度太过凸显阶层差异，似乎不断强调高位者的特殊待遇。然而这并不会激化底层人的愤恨或自卑，反而为普通百姓提供了向上爬的机会。
战国时期的贵族世袭制度使平民难以翻身，军功爵的出现打破了这一桎梏，给予普通人出人头地的可能性，规则公平透明，让每个人都清楚明白，从而激发民众为提升自身地位努力不懈。
望着对面的令史，秦长青暗下决心：
在这个严格的阶级分层的社会里，要想改善生活质量，想要摆脱底层身份，就得获取爵位，而且尽可能得到更高的爵位！
即便处于乱世之中，高爵位始终代表你的能力，不会随着时代的变换而有所动摇，这就是过往荣耀的见证。
——秦长青
吃饱喝足之后，阆等人都倚在桌上闲聊，内容由习字练文逐渐转向最近发生的一些趣事，最后又谈起了下午的学习任务。
“今天下午好像是学行文。”
“真是够不走运。”
“原本令史说要带我们去刑房观摩，但由于关中的变故，最近案子频发，导致我们不能继续前往刑房旁听。所以今天下午可能只能在学室内学了。”
“唉，一点劲都没。”
秦长青感到诧异。
他问道：“行文是指写作《封诊式》吗？为什么我们还要去观摩刑房？难道狱官不禁止么？”
对此确实感到疑惑不解，奋解释：
“你还真不太清楚这些情况。”
“我们确实需要学写作《封诊式》——就是针对各种法律案件的调查、勘查和审判文书。实际上这是一种正规司法程序，涉及到案件记录，法医检验以及现场勘察等多个环节。虽然这些知识老师可以在理论上教授，但亲临案件实际操作的观察，能让知识理解更加深刻。”
至于你说狱官反对问题？
那你就多虑了。
教导我们的令史名叫昌，他之前曾经任职三 的主官之一。
法官的职位固然不大，但狱吏对他十分敬重。原因在于他先前担任过法律事务的重要职务；加上过去狱官常常依靠于他处理事情。即使他已不再担任法官之职，但仍能凭借过去的渊源带我们在狱房观摩审案。
听了这话，阆露出惊讶之色。“原来为我们上课的令师如此了得？”
奋激动地点点头说道：
“确实如此。”
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