教室内，姜哲、几位老师和哥大的学生们互动，气氛越来越热烈，随着时间推移，大家相互之间变得熟悉，讨论话题也变得更加轻松。
不管谁提问，其他人会积极参与，甚至几位老师和姜哲会开起玩笑。
有位学生直接问起姜哲作品的售价，还有人接着询问，应该如何才能把作品，卖到这种售价。
姜哲听到这些问题，无奈的看看周围的几位老师。
克里示意他可以随意地说，其他人都笑盈盈地看着她，似乎在等着，他的答案。甚至有点戏谑的意思。
姜哲也彻底放开了。
简单说，就是装。
“首先，我喜欢画画，一周七天，每天都要动笔，经常一天画十多个小时。最初，是为了赚钱，但是，慢慢变得不完全是为了赚钱。或者说不能完全为了赚钱。
如果你热爱一个事情，就不下会停下。
能从事自己喜欢的工作，本身就是幸福。”
他一边说还一边展示手上的茧子。
长期握笔，在手指上的几个部份，会有老茧出现。
握油画笔出现的老茧，和握毛笔写字，造成的老茧，以及用硬笔磨出的老茧，都不相同。看到姜哲很年轻，但手却非常粗糙，很多学生不得不信服他之前说的内容。
姜哲看着这些同龄人的反应，顿时有种装到了的成就感。这次来做示范，就算不赚钱，也很痛快。
克里教授看了看手表，觉得时间差不多了，便向众人示意停止讨论，并开口总结。
“姜哲先生在绘画上极有天赋，大家能感受到，他的创作态度真诚。
从这次写生，可以看出，真正好的作品绝不可能仅仅是当任务来画，一定是和艺术家的状态紧密的联系在一起，画面中是否有激情，是无法遮掩的。所以，姜哲在绘画事业上的成功，他的天赋与勤奋还有创作态度是有关系的。
大家以后会看到各种艺术作品，必须早有明辨美丑的能力。要能分辨，哪些是劳动密集型作品，哪些是挪用和照抄。你们应该学会，欣赏真正的美，排斥缺乏真情实感，仅仅是技法搬运的画作……”
他的总结结束。
姜哲站起来，向大家的支持，表示感谢。
场中再次响起热烈的掌声。
很多学生不愿意离开，和姜哲互留联系方式。
姜哲听到，有些没有去看他画展的学生，主动询问他的画展举办到什么时候，以后还是否会有类似活动等等。
被人热情的对待，心情格外愉快。
来哥大之前的一些忐忑，早被抛到九霄云外，此刻，姜哲才感觉到，给人做范画其实也可以收获快乐。
等到学生们陆续离开，克里教授询问姜哲，能否把这张示范作品留在学校，作为学校的收藏。他做示范的录像资料，是否可以作为教学资料保留。
姜哲给汪真和佳士得公司打电话咨询。
双方都赞成这个提议。
姜哲当即对克里表示同意。
克里教授请他的助手，让学校办理手续。虽然没有收钱，但是学校方面愿意给出收藏作品的荣誉证书。
原本预定的两个小时示范，不得不一次又一次的延长。
尽管时间超出了预计，姜哲却没有丝毫的不耐烦。
在等待办理手续的时间里，几个人人又谈起艺术的相关话题。
留下来聊天的几位老师，对绘画艺术有不同的理解。
姜哲希望他们对自己的绘画，提出建议。
一位老师说道：“你的写生，严格依照人物结构用笔，极富节奏感，准确生动，形体方面不含糊，但是造型语言缺少一些创新……”
另一位老师建议：“你的作品如果想在米国获得认可建议你看看康维尔的作品，特别是他最受欢迎的插画。
这位画家为许多著名的文学作品设计了插图，业为当时许多知名企业创造插画。
他的壁画作品遍布许多重要公共建筑，如洛杉矶图书馆，林肯纪念堂，纽约的东方航空公司大楼等等。
事实上，后来的米国影片，就是受康沃尔这些前辈画家的影响，在很多方面都借鉴了他们的画面元素。他的作品有浓厚的米国文化你可以研究一下……”
还有一位同学老师认为，只有对社会生活造成一定影响的，才算是好作品。
虽然几位老师的意见都不一样，但是姜哲愿意倾听，并且希望能够听到更多的声音。这些建议或许有对有错，也许在当下或在未来的某个阶段，就会对自己有用。
学校的工作人员，给姜哲办好收藏手续。
一幅写生作品和一份写生示范影片，正式留了哥大的教学资料库中。
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