秦教授正在办公室泡茶，听到了敲门，说了一声请进，却看到院长推门进来。
他笑着迎接：“院长，有什么事儿啊？打个电话就行。”
“秦教授，不用倒茶，”院长说道：“我说两句就回去，刚才，我向大院长汇报了姜哲的事儿。大院长听了，也很高兴。
咱们的学生获得成绩，对于学生和学校，都是好事，我想和你商量商量。他的这个成绩，毕竟是拍卖，咱们怎么进行宣传比较合适？如果宣传不当，会不会让人觉得咱们不重视学术，只重视市场反馈。”
秦教授说道：“您考虑的对。作品拍卖的成绩，是不是暂时不宣传？
姜哲给我打电话的时候，也表达了这一层意思。比赛获奖可以宣传，拍卖成绩，咱们等一等。”
院长说道：“如果装作没听到，是不是显得有点儿漠视？”
秦教授说的：“姜哲自己都不在意，咱们就别担心了。而且如果进行宣传，有可能会刺激到一些师生，毕竟，文无第一，武无第二。咱们的很多老师包括学生，也在卖画。几百元，几千元，几万元和几十万元，如果这么比较起来……呵呵”
院长也笑了：“对呀，你说的有道理。那咱们先等等看。
对了，米国的肖像画比赛，没有进一步的消息？”
秦教授知道，院长惦记这事情，是对荣誉有期待，还有念想。
“院长，能够有几个人入围，已经是有了巨大的突破，至于获奖吗？有固然好，没有咱也别太期待。”
院长叹了一声：“有了一次难得的突破，这不是，还抱着一丝希望吗？还有几天能得到消息？”
“明后天，就能知道了。”
院长说道：“不管结果如何，一定第一时间告诉我。”
……
教学楼外的小花园，苏老师正坐在休息椅上，手里拿着一根香烟。
旁边有几个学生，正在请教问题。
模特需要休息，学生们也可以在这個时间里自由交流，或者放松。
苏老师不愿意在画室吸烟，通常会走到楼外。想要请教问题的学生会跟着过来。
有几个学生向苏老师请教问题，由自己的画开始，谈着谈着，话题就开始跑偏，开始比较自己的作品和其他同学的作品，特别是姜哲的作品。
“老师，我看到姜哲的画，用的明暗不多，但是感觉很厚重。
我也想画画出气势，但是总感觉缺点儿什么。”
“结构的准确。”苏老师弹了弹烟灰，说道：“你们想想，你们刚开始画画的时候，画一个正方体。只要结构准确，透视准确，用几条线，就能画的有立体感。
如果结构错了，透视也错。即便是画再多的明暗，也感觉不对。当然，你们现在不存在这种明显的错误，但是，人物的结构也很复杂。再加上环境，服饰，配饰的因素，很多问题，会被忽视。需要你仔细的把握。”
“老师，我也看过姜哲的，和模特比较，有很多改变，我也想做些改变，应该从哪个方向着手？”
苏老师说道：“你先理清思路。
姜哲对人物神态的把握非常到位，已经往传神的方向发展，你们模仿也没用。
他创作的过程中，往往在还没有开始刻画五官，人物形态就已经惟妙惟肖。
伱们回去，可以仔细看，他刚刚通过对脸部整体的块面描绘，以及对额头、颧骨、眼部和嘴唇周围肌肉的生动刻画，来呈现模特的个性特点。
笔墨不算多，不纠结于刻画细节，用笔松动，但对人物神态的把握却非常到位、传神。
我看到，在他对脸部整体进行块面描绘时，嘴部和鼻子已经初见雏形，然后小心地处理出眼窝，然后画眼睛。
他画人物的嘴部，生动细微、鲜活自然，又与人物融为一体。
你们已经把五官画出来了，但是，仅仅是机械地把嘴画上，缺乏生机……”
几个人聊着天的时候，姜哲去水房接水回来。
苏老师对他招手：“姜哲，别急着回去。”
等姜哲走进，他说道：“刚才说起你的画，你说说，你是怎么考虑，在画面中，对模特做出改变的？”
姜哲明白，苏老师想借这个机会指点学生，考虑片刻，说道：“人物的造型，位置，比例，都要服从画面主题，我想在画面中营造出，厚重的生活积淀的氛围。所以，我把人物与周围环境视为一个整体进行观察和表现，在创作时，不是孤立地描绘各个部分。”
苏老师点头，对其他人说道：“我以前就告诉过你们，不要孤立地去画不同的物件，要把它们联系起来、融合在一起去画，使画面更加协调统一。你们回去，仔细看看自己的画。”
他看看时间，“好了，休息时间到了，回去。”
走回教室的时候，姜哲向苏老师请教，自己画面有哪些问题？
苏老师考虑片刻，提醒他注意光影关系，特别是室内作画的光影特点。
“你的这张画，比例结构都没有问题。剩下的，就在于如何营造画面氛围。能不能达到你的最初想法，要看你能不能，把各方面的因素都调动起来。”
他的指点，是方向性的指点，也是考虑到，姜哲目前的素描水准，不需要过去具体的指导。
姜哲表示感谢之后，回到画室，投入作画。
苏老师巡视一圈，又一次观察姜哲作画。
在绘画过程中，姜哲偶尔会在短暂停笔，考虑过后，果断下笔，每一笔都有着明确的目的。
苏老师看了一会儿，心中感慨。姜哲的对造型的技巧把握，已经很娴熟，依旧非常专注，难怪能超过一众师生。
姜哲不知道的苏老师的心思。他正在考虑造型，以及作品中光与影的对比。他想营造氛围和塑造形象，必然要通过对光影的细腻处理，突出物体的质感和形态，使画面更富有戏剧性和感染力。
在哲幅室内场景的作品中，他考虑到从窗户投射进来的光线，照在物体上的细微变化，如何利用对比，甚至改变对比，营造自己需要的效果。
……
周五，下午。
苏老师看看手表，到了休息时间，便示意四位模特可以休息。
模特离开，学生们也纷纷放松下来。
创作进行到现在，即便没有模特，很多学生也可以继续创作，但是，经过了一下午的创作，大家再有热情，也有会感觉到疲惫。
苏老师做了总结，嘱咐大家周末要做的学习。
姜哲感觉到手机震动，但是苏老师正在讲课，所以，他没有去看手机信息内容。
苏老师结束总结，宣布下课。
学生们起来活动，姜哲收拾画具，走到教室门口，看到苏老师去而复返。
“姜哲，跟我来一下。”
“好！”姜哲提着工具包，包跟着苏老师离开。
其他同学议论，发生了什么事情？
姜哲说出疑问。
“秦教授给我打电话，让我领你直接去院长办公室。
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