第209章 学习成本
在确保安全的情况下，留下一部分坤泰人做研究，对生物学发展会起到十分重要的作用。
因为人类已经知道，坤泰人在完成从坤到泰的变化之后，他们的整体素质会得到很大提升。这里的综合素质，不止是身体素质，还包括视力听力记忆与聪明程度。
若是人类能从中研究出一些门道，然后将之用到人类自身身上，那么说不得人类将会再次得到全方位加强。
记忆加强也不是梦。
从坤泰文明的资料库之中，人类了解到，坤泰文明在生物技术方面要比人类落后很多，所以纵然知道坤泰文明在这方面也做了许多研究仍没有太大进展，但人类的科学家却十分有信心。
别的不说，人类在寿命与基因方面的技术就远超坤泰人。
只要找到坤泰人那个综合素质增强的基因片段，人类就有信心能研究出一些名堂来。当然了，得将不需要的功能裁剪掉。
所以这就需要人类完全掌握坤泰人的基因图谱，然后跟人类自己的基因一样弄明白每一对碱基的作用，这无疑也是一个庞大的工程。
好在坤泰人对自己的基因也有研究，人类不需要从头开始，只需要站在坤泰人的肩膀上继续攀登就行了。
当然了，话虽如此，但工程还是十分繁重的。再加上原本人类就面临人口不足的问题，现在坤泰的科学体系一加入，更加让人类的各方面人才面临着严重短缺现象。
近期以来，基本上每个实验室、研究所、研究院都在招收实习生。
除了实用学科以外，教育部人员也根据从坤泰文明数据拿到的各种科学理论，对人类的学习教材进行更新。
许多理论、技术描述都得到了补充，各科学分支也在这段时间，得到了进一步发展，这使得人类的教科书又变厚了不少。
知识积累的增多，使得人类在科学上呈现出了一片欣欣向荣的景象，往往一个科学分支，就有好几个科学团队在尝试研究突破。
没错，科学家、科研人员人数依旧短缺，但整体却依然有向上发展的趋势。
而也正因知识变多，使得人类的学习成本也变得更大了。
一个人从五岁开始正式入校学习，到二十二岁大学毕业，只能算是学了一些基本的科学常识，想要成为一个对人类科学发展有用的人才，还必须继续学。
也就是说，原本大学课程，已经跟不上科学发展的步伐了。
按照教育部推测，如果想要一个人完成学业之后，就具备目前人类前沿科学的知识，以正常学习进度算，那这个人至少也得学五十年。
也就是说，这个人五十五岁才真正毕业参加工作。
前四十年，他都在广而泛的接触与学习人类各个科学分支的知识，到了后十五年，他才开始选择自己擅长的分支进行深造，之后再到社会中继续实践，再读研读博，如此才能跟上人类目前最前沿的科学技术高点。
可想而知，若是科学技术继续进步，还将会有更多技术分支出现、更多高深知识诞生。到时候，学习时间还会进一步增多。
教育部预测，如果人类的智慧、记忆力得不到提高，长此以往，所需要学习的知识越来越多，人类将需要更长时间去学习，上百年甚至发展到数百年都有可能。
好在现在人类寿命已经得到十足的提高，这个问题还不算尖锐。
不过也有人担忧，等到科技发展到一定程度，会不会有一个瓶颈，那就是凭借人类一生也无法学习到最新知识的地步。
如若如此，那么人类在科学发展上将从此再无进步。
有这个可能，虽然目前看来这种情况出现还为时尚早，但也给人类提了个醒，必须在将来，用科学技术让人类本身变得更加高级才行。科学进步，不单单是物理学的事，还需数学、哲学等一众学科走在前面。
从目前的情况看，学习时间的增加，也促使了新政府不得不对教育制度进行调整。
除了教材调整，各阶段的学时也要调整。
划分上没有变，还是分为小、中、大三个阶段，但每个阶段的学习时长却都有了明显的增加。按照知识深浅的划分，三个阶段的学习时间都有不同程度的提高。
如此之后，一个新生人类，想要进入某个前沿科技分支成为其中一员，至少也得是研究生，而五十五岁的大学毕业生，基本上就成了社会中拥有一技之长的人才。
没有能力进入前沿研究领域的他们，成了生产的主力军。
而学习成本的增加，在另一方面也使得新政
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