不光是这些新兴的知识能够创造前所未有的奇迹，而吴道行更是在接触到技术方面的知识后，思路也被彻底打开了，这让他能从全新的角度思考问题。
因此在匠造书院，有时候他更像是一名学生，而不是教书育人的先生。
也正因为如此，他才迫切的想要将技术学习全面纳入到科举当中，甚至比朱元璋还要急切。
“没错，先生高见，改革教育已是迫在眉睫，如今有了大部分人的支持，陛下应该会在近期内彻底和文坛摊牌了。”
李敏转了转眼珠子，又说道：“教育改革的基础，便是桌上这些宝贵的知识，但需要有人传道受业，正因为如此，陛下才让我们先将新学理解透彻，才能更好教授学子嘛，所以啊，就拜托吴先生了。”
此时一旁的随从忍不住笑出声来，明明陛下是让李大人你自己先学懂了再教给别人，这倒好，一来到书院，你就这几句话的就全部推给吴道行了。
一看李敏正瞪着自己，随从连忙紧紧闭上了嘴巴。
李敏也有自己的小心思，自己一大堆事情呢，如今还有最紧迫的铁路工程，陛下已经给出了最佳解决对策，自己得赶紧将这一套措施完善再实行下去，哪还有多余的时间学新东西呢。
看着书案上堆满了的纸张，吴道行也是有些瞠目结舌，不过还是郑重道：“李大人放心好了，老夫这就带领老师们开始认真研习，争取早日将新学传播出去。”
“那就拜托吴先生了。”李敏一边说着，一边也随手拿起一本装订好的册子看了起来。
毕竟他心中也好奇，李晗送来的新学，到底有些什么神奇的内容。
然后封面上的几个字便瞬间把他给吸引住了——《自然科学科普》。
在名字的下边，还有一行小字，适合儿童启蒙教育使用。
这是给孩童启蒙的读物？
李敏翻开来，第一个章节便是《认识我们的世界》。
好家伙，不愧是奇人，给孩子看的东西，主题都如此宏大了吗，就连圣人不敢说自己认识了这个世界吧。
带着强烈的好奇心，他认真读了下去，然后便被深深吸引住了。
什么是天空，什么是大地，原来在蓝蓝的天空之上，还有无穷无尽的空间，名曰宇宙。
宇乃无限空间，宙乃无限的时间，这些在大明虽然不是常识，但一般读书人也明白这个道理，不过当书中所言，大家平时看到的星星太阳月亮，都是浮在宇宙这一广阔无垠的空间里时，李敏还是被震撼到了。
自己生活的这一片大地，是一个不规则的圆球，名曰地球，和夜晚看到的星星一样，都漂浮在宇宙之中，李敏仔细琢磨着，这倒对应上了张衡在《浑天仪注》中提到的天体圆如弹丸。
想当初青年之时，当自己看《浑天仪注》时，还以为这只是张衡提出来的假说，没想到却是真的！
生活的大地其实是一个圆球，想想还真是有够神奇的。
也就是说，其实祖先们早已认识到这一现象了，只不过如今更多的人对于世界的认知，还是处于天圆地方的阶段。
看来真得加大力气推广新学了。
然后他又看到地球、太白、岁星、辰星、荧惑、镇星等，都是在围绕着太阳旋转，当地球围绕太阳一圈时，便是一年。
而地球也会自转，自转一圈便是一天，李敏顿时恍然大悟，这下子便彻底明白了为何太阳从东方升起，而从西方落下了。
他越看越入迷，原来打雷，便是因为云层中蕴含有电荷，有的是正极，有的是负极，当带有正负电荷的云层相撞时，便会产生打雷的现象。
如果产生电的现象，是因为电荷的话，此时他又想到了无线电手台，手台之所以能隔空远距离通信，是否也因为存在电荷的原因？
进一步思考的话，如果能自己制造电荷的话，那么大明岂不是也能制造和电有关的东西了？
想到这里，他快速翻看着，直到翻到头也没找到这本册子上有提到如何制造电荷的方法。
想来这是给孩童的启蒙读物，应该不会涉及到如此高深而神奇的技术吧。
那么，奇人送来的资料中，是否有涉及到呢？
想到这里，李敏在一堆的资料中翻找起来，然后找到一本中等物理，翻开一看，顿时眼前一亮。
还真有如何产生电的装置，原来，用磁铁和铜线圈便能制造电了！
而就在李敏查找的时候，吴道行此时也被深深吸引住了。
他拿着的是，便是最开始拿的那一本初等数学，好不容易将十个数字弄懂之后，便开始自己在纸上写写画画起来。
然后他发现，这种新型的数字，计算起来确实比以前方便多了。
吴道行很快便意识到，这种方式一旦用在工业上的大型计算的话，像是产量、人工等等，将会简便很多。
这将又是一场从下到上，从里到外的大变革啊！
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