第406章 同路人越来越多了
“咱们来汇总一下！”
“联系大明如今的形势，外有建奴，内有流寇，外加天灾，最终会得出什么结论？”
云逍拍拍手掌，向众人询问道。
十几人陷入沉思。
随后个个脸色苍白，后心阵阵发凉。
在场的都是有识之士，不是那种只知道读死书的蠢货。
将所有问题都联系在一起，可以看出如今的大明，可谓是内忧外患。
因此不难得出最后的结论。
亡国！这个结论，让所有人都惊呆了。
云逍将众人的神色看在眼里，微微一笑，要的就是这种效果。
不等众人从震惊中恢复，云逍顺势引入到下一个话题，
“生员问题之严重，危害之大，我们已经有了结论。”
“下面，咱们来找一找问题的本质是什么，然后从中找到解决的办法。”
众人发挥各自的才学，各抒己见，最终汇总成两条。
其一，生员数量众多，然而上升的渠道却只有一条。
能够中举的是少数，进而中进士做官的，更是寥寥无几。
这就注定了大量生员被摈斥于仕途之外，又皓首白发以待“金榜题名”，别无所事，虚度一生。
同时激烈的竞争，引发了党争。
其二，生员的知识面太窄，除了会读书，百无一用。
生员热衷科举，只识四书五经，其他以外的知识，统统都成了“杂学”而无人问津。
更为糟糕的是，如今的生员，别说什么君子六艺，就连四书五经都舍弃了。
那学啥？
专门钻研为应付考试而设的八股文范文。
这种东西，除了应付科考，其他的屁用没有。
以至于此时的读书人，一个个都学成了手不能提、肩不能挑的白痴。
就是这些废物，还死守着读书人的脸面，其他事情都不做，反而成了大明财政的累赘，侵蚀国家根基的蛀虫。
云逍继续引导话题：“最后，如何解决？”
“我以为，解决办法有二！”
黄宗羲第一个站出来，朗声说道。
“其一，革新科举内容。”
此时的黄宗羲年仅二十，正是处于无所顾忌的年纪，说出的第一句话，就让在场的人神色大变。
薛国观等人暗自颔首，此子见识非凡，将来必定非池中之物。
接着黄宗羲列举了唐宋的例子。
隋文帝首开科举之时，科举考试只有一科，就是“策问”。
“策”，就是对当世的政治、军事、文化、经济等时务问题阐述观点，作出评析或提出改革方略。可见科举最初之目的，是为了选拔真正的经纶济世之才。
唐宋时期的科举考试，没有八股限制，考生可挥洒空间很大。
试题内容更是无所不包。
不仅考儒家典籍，还要考道家的经典，还要考诗词歌赋，而且还在一定程度上重视军事、法律、盐政、漕运等治国方略。
苏东坡正是以一篇《刑赏忠厚之至论》，阐述实务问题，获得主考官欧阳修的赏识，顺利考中进士。
正因为这个原因，唐宋时期的文学家很多出自朝堂。
张九龄、高适、岑参、白居易、王安石、苏轼等等，这些名人都可谓是“文能安邦，武能治国”的栋梁之才。
而反观大明，进士们却难有什么出众的才华。
云逍暗自点头，不愧是历史上的大牛，一下子就点中要害。
指挥棒，决定了一切。
要改革，首先就要改变指挥棒。
其实还有一点黄宗羲没有说到。
在世界的西方，波澜壮阔的文艺复兴运动正在拉开帷幕，人文思想、科学技术的发展一日千里。
而大明的科举制，用四书五经和八股文把书生的个性全部裁掉，剩下的只是框框里的“之乎者也”。
如此培养出来的“人才”，不仅是对读书人自身的损害，而其最深远的影响是为大汉一族的落后埋下了种子。
因此，科举的内容，必须改，并且还是大改。黄宗羲接着说道：“其二，改变选官制度。”
这一点，黄宗羲倒是没有提出特别新颖的建议。
云逍的脑海中浮现了一个词语：公务员！
进而又想到了官府机构设置、基层政府设置等等……
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