第1048章没有心情
耶律北辰：\"我不难过啊！\"
耶律北辰：\"只是，心里有点儿想不通。\"
或许，是这个样子的！
夫子站在讲台上，看着台下的学生们，心中不禁涌起一股复杂的心情。他知道，学生们正值长身体的年纪，需要足够的营养来支持他们的成长和学习。然而，由于种种原因，他无法给学生们提供肉食。
夫子感到无奈，他也希望能够为学生们提供更好的条件，但现实的困难让他感到力不从心。他不禁想起自己年少时的艰苦生活，心中涌起一丝苦涩。同时，夫子也感到一丝愧疚。他觉得自己没有尽到作为老师的责任，不能给学生们提供更好的物质条件。他希望学生们能够理解他的难处，同时也希望他们能够在艰苦的环境中更加努力地学习，以弥补物质上的不足。
然而，夫子并没有因此而气馁。他暗暗下定决心，要更加努力地教育学生们，让他们明白生活的艰辛和努力的重要性。他相信，在他的引导下，学生们会变得更加坚强和懂事。
在这一刻，夫子的心情虽然沉重，但他也坚信，通过共同的努力，未来一定会更好。
又或者，本来就是区别对待！
在学堂里，夫子总是对学生们进行区别对待。有些学生被夫子视为得意门生，他们得到了夫子的特别关注和悉心指导。夫子会与这些学生深入探讨经典文学，引导他们思考深奥的问题，并给予他们额外的书籍和学习资源。
然而，其他学生则没有那么幸运。他们可能被夫子忽视或冷落，夫子对他们的提问只是简单回答，对他们的错误也只是草率批评。这些学生感到被边缘化，渐渐失去了对学习的兴趣。
在课堂上，夫子会频繁点名让得意门生回答问题，对他们的回答给予高度评价和赞扬。而对于其他学生，夫子则很少给予他们展示的机会，即使他们举手发言，也可能被夫子忽略。
这种区别对待让学生们之间产生了明显的差距。得意门生们因夫子的重视而更加自信和积极，而其他学生则可能感到自卑和无助。学堂里的氛围也因此变得不平衡，一些学生开始抱怨和嫉妒。
这种现象引发了学生们的思考，他们开始质疑夫子的公平性和教育方法。他们渴望得到平等的对待和机会，希望夫子能够发现每个学生的潜力，而不仅仅是看重少数几个学生。
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