黎锦书深知建设现代化学堂责任重大，她积极地行动起来。
黎锦书首先邀请了几位私塾先生来到一处安静的茶馆。她恭敬地向先生们说明来意：“各位先生，如今我想建设现代化学堂，让孩子们学习现代知识，为我们的未来培养人才。不知各位先生有何高见？”
一位私塾先生捋着胡须说道：“此乃大善之举啊！现代知识的确有其独特之处，若能让孩子们学习，定能开拓他们的视野。”
另一位先生也点头赞同：“我们支持你的想法。不过，这现代化学堂与传统私塾有所不同，我们需要好好商讨一下教学内容和方法。”
黎锦书认真地倾听着先生们的意见，不时地做着笔记。“先生们所言极是。我们既要保留传统教育的精华，又要融入现代知识。比如，可以在教授诗词歌赋的同时，引入自然科学、数学等现代学科。”
先生们纷纷点头，开始热烈地讨论起来。“那教学场地也是个关键问题。要宽敞明亮，便于孩子们学习和活动。”
“还有教学设备，如书籍、纸笔等，也需要准备充足。”
黎锦书一一记录下先生们的建议，心中对学堂的建设有了更清晰的规划。“感谢各位先生的支持和建议。我会尽快落实场地和设备的问题，争取早日让学堂开学。”
接下来的日子里，黎锦书四处奔波，寻找合适的场地，筹集教学设备。她不辞辛劳，只为了给孩子们创造一个良好的学习环境。而那些私塾先生们也积极地参与到学堂的筹备工作中，他们一起编写教材，制定教学计划，为学堂的建设贡献着自己的力量。
场地问题成了黎锦书建设现代化学堂的首要难题。她四处奔走，却始终未能找到一个完全满意的地方。
黎锦书首先去考察了几处废弃的官衙。她对着一同前来的私塾先生说道：“先生们，你们看这废弃官衙，建筑倒是坚固，空间也大，可这位置在市中心，实在太喧闹了。”
一位私塾先生捋着胡须摇头道：“确实不妥，孩子们需要安静的环境才能专心学习。而且这官衙虽废弃，却可能还涉及一些官场遗留问题，若我们贸然使用，说不定会惹来麻烦。”
接着，她又来到一些旧书院和私塾。黎锦书皱眉说道：“这些地方有文化氛围，可空间布局不合理，教室狭小，难以满足现代化学堂的需求啊。”
另一位先生叹气道：“而且不少旧建筑年久失修，修缮起来耗费时间和资金。更麻烦的是，有些旧书院可能还存在产权纠纷，我们若接手，后续可能麻烦不断。”
城镇广场周边的建筑也进入了黎锦书的考察范围。她对先生们说：“这里租金高昂，我们学堂资金有限，承担不起啊。而且人员流动频繁，也会干扰教学。”
先生们纷纷点头表示赞同。“再者，广场周边的商家众多，各种嘈杂声不断，实在不是学习的好去处。”
寺庙道观附近倒是相对安静，但与宗教场所相邻，可能会引起一些争议。黎锦书和先生们商议道：“不知寺庙和道观的管理者是否愿意将周边建筑提供给我们学堂使用呢？”
先生们也不确定：“这很难说，且有诸多顾虑。一方面可能会引起一些保守人士的反对，认为学堂与宗教场所相邻会破坏神圣氛围；另一方面，若有什么宗教活动，也可能会影响学堂的正常教学。”
黎锦书又去拜访了一些大户人家，希望能租用他们闲置的宅院。她无奈地对先生们说：“大户人家有诸多担忧，怕学堂影响他们生活或损坏宅院，大多拒绝了。”
先生们也感无奈：“这确实难办。而且大户人家往往要求苛刻，即便同意出租，也可能会提出各种不合理的条件。”
普通百姓的闲置房屋虽然价格相对较低，但分散在各处，难以整合出一个足够大的场地。黎锦书叹气：“而且这些房屋条件参差不齐，有的还有安全隐患。”
“不仅如此，若要整合这些房屋，还需要协调众多百姓，过程十分繁琐，很可能会出现各种矛盾和纠纷。”一位先生补充道。
在城郊寻找空地新建场地也面临着诸多困难。黎锦书愁容满面地说：“新建学堂需要大量资金，城郊交通不便，建设周期又长，无法尽快开学。”
先生们也陷入沉思，一位先生说道：“而且城郊可能会有一些治安问题，孩子们的安全难以保障。同时，招募老师到城郊教学也会更加困难。”
众人点头，继续四处打听，不断探索，期待着能早日解决场地问题，让现代化学堂顺利建成。
正当黎锦书和私塾先生们为学堂场地问题焦头烂额之际，周员外求见黎锦书。
周员外被迎进屋内，他开门见山地说道：“听闻黎姑娘为建设现代化学堂之事奔波，我有意帮助解决学堂场地问题。”
黎锦书一听，喜出望外，连忙说道：“周员外若能相助，实乃学堂之幸，百姓之福。”
然而，周员外接着说道：
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