15、升为一中校长 推出两项举措
学校放暑假前，文蓉带县组织部过来宣布神农一中新的人事安排。康校长调任教育局任书记，主管教育局人事工作，王群升任神农一中书记，苏乐文任校长，李修民提拔为神农一中教学副校长。那个管后勤的副校长免职调离，由学校后勤主任接任后勤副校长。德育副校长何副校长不动。何校长好像是山里的客家人，做事外柔内刚，是新一届高三下年级行政。
组织部长代县委宣布校级行政任命，文蓉代县委发表讲话。文蓉分三块表扬了神农一中。一是肯定了康校长在书记校长一肩挑的过程中，敢于承担改革风险，敢于创新工作模式，充分调动了学校的教育教学力量，带出一个好班子，取得了突破性的高考佳绩。二是表扬了本届高三全体老师，在这一届的备考过程中，奉献了时间，奉献了精力，奉献了聪明才智，这届高考的成功，不只是提振了神农人民的信心，更重要的摸索出了一套切合实际的高考备考方法，希望神农一中乘势而进，再接再厉，再创辉煌。三是表扬了教育局作出了有力的支持与指导。
看到文蓉说完这三点后，直接说感谢全体一中人。康校长与王群同时说，文书记应该代县委与政府公开表扬这次高考大捷的最大功臣苏乐文组长。
文蓉笑了一下说，我们家大男孩，他从东北到深圳，从深圳再到神农，就是奔着创造教育神话而来的，因此这次高考无论考多好，他都是应该的。因为大男孩胸中还有更高更大的教育追求。
苏乐文起身，走到发言席前，对着话筒说，谢谢蓉蓉对他有如此贴切的评价与如此殷切的期望，他绝不负神农子弟，绝不负神农一中，绝不负县委与政府对自己的赏识。后面看我们的吧。赢得大家热烈的掌声。
中餐，苏乐文以个人名义感谢本届高三全体老师和学校行政。晚餐欢送康校长荣调。
晚餐后，苏乐文陪康校长他们几个玩了场牌，半夜步行到文蓉的那套房间。文蓉告诉大男孩，康校长的任命她参与了讨论，本是推荐升教育副县长，但不知什么原因，市委组织部没有批下来，但任命中明确了主管人事工作，就对教育系统的人事安排有决定权，这个权力很大。那个教育副县长依旧空着，如果大男孩有兴趣，再干出一届漂亮的，她想办法来促成。
苏乐文笑了笑说，下一届肯定比这一届‘better’，他现在做校长了，校级行政已经在晚餐时统一了思想，对新高三采取上届模式重组教学力量，下一届迫切需要有学生突破清北线。估计这点问题不大。但如果蓉蓉做了县委书记，就不能提拔他为副县长了，要避嫌疑的。那个教育副县长一直空位虚待，按理是省里想空降一位副县长过来，这位空降的人还没答应，可能是这人不愿意，也可能是现有职位有事拖着，按理这人的年龄在四十到四十五岁之间，不是养老，而是挂职锻炼，为下一步升职镀金。如果是镀金的，估计马上会到任，因为神农的高考后面会有持续的优秀状态到来。
文蓉说大男孩懂套路哦。好象分析得有理，也有可能是京城有硬关系的，从其他省远投过来，适应湖南官场环境后再提拔。如果在她的任期里过来，这是一项好资源，到时要好好利用。感觉大男孩看问题总有一个俯瞰的视角，大男孩有空，捉摸一下湖南官场省厅级，特别是厅级结构，她拷贝一个人事资料给大男孩参考一下。
苏乐文任命第二天正式接手校长工作，首先通过两次考试与考核确定新高三教学队伍，在宣布新高三教学人员名单后，当堂宣布第一个教育举措，就是成立‘神农一中毕业生关心与促进办公室’，简称‘关促办’。苏乐文在成立大会上向全体教职员工解析了这个办公室设立的初心、目标和日常事务。
在讲设立初心时，苏乐文从四个方面作了陈述与解析。
一是教育初衷的回归体现。教育的本质就是关爱，这种关爱应该是终身的，而不应该是阶段性的。在提倡终身学习的当今时代，我们必须要有终身教育的理念，必须要有终身关促的机制。
二是搞好高中教育的现实需要。如果高中教育的出口辉煌，对我们手上的高中阶段教育具有无可替代的拉动作用，如果这件事做好了，不只是能造福神农人民，而且能让神农人看到教育的意义与作用，不只是能稳定优质生源，而且还能促进在校学生的学习主动性。大家都是从事教育的专业人员，看过不少孩子大学毕业后，就业不好，只要有一个，可能就会动摇一大片学生与家长对读书的信心。读书要有用，学生才能勤奋地去读，三更灯火五更鸡地去读，家长才舍得教育投资，才会砸锅卖铁地去送子弟读书。
有体会的老师自发地鼓掌，苏乐文特意停顿了一会，表扬了那些自发鼓掌的老师，说他清楚不是夸奖他讲得好，是因为我们的认识发生了共鸣。
又赢得了同事们的一阵掌声，有老老师大声喊，苏校长说出大家想却说不出的内心话，佩服。
苏乐文做了一个感谢的手势，继续讲话。
三是神农实际的迫切需要。神农七十万人民，外出务工人员占一半，我校学生中属于留守型学生接近三分之二，我们的学生读大学时，几乎都是远离父母。这个年龄段的孩子最是迷茫的时期，打工一族的家长，有几人能舍身处地，具有实用意义地指导自己的孩子？我们平日经常说，爱生如子，我们的学校就要肩负起这个大众父母的职责，给学生有益的，实用的人生指点。更何况，在一生中，学生最能听信的老师就是高中阶段的老师。
四是为了形成生校感情良性互动的需要。有些学校也设立了校友联络办，但其作用仅限于联络成功学生，无非是借学生的成功为母校贴金，暗中希望成功的学生为母校捐款。这本无可厚非，但如果平时不关心促进，任自己的学生在世间闯荡，靠机率成功，待人家功成名就时再去收获，这不是学校所为，也不是教育工作者所为。
苏乐文串插了许多生动的事例作注脚，听得老师们频频点头。
在解析目标时，苏乐文初定了三大目标。第一个是鼓励学生进入大学就奔着考公务员努力。神农出来的孩子，能够自主创业的毕竟是少数，无资本、无资源、无背景的农家孩子，考公务员是一个最为稳妥的选择，因此从大一开始，我们就要鼓励这些孩子立志考各级、各地、各类公务员。其次是整合建立创业资源库，只要建立好神农一中校友资源库，那些创业的学生就会自行寻找这些资源。如果这点不会做，或者教也教不会，创业对他或她来说，就是一个比高考考满分还难的问题。三是建立各届各班学生群，关促办加入这些学生群。
日常工作就是定期发布母校的问候与鼓励，不定期发布成功校友的宣传资料，点对点帮助需要特别关注的学生。
讲到这一点时，苏乐文例举了他自己高中的一个师姐，因为高考后师姐的父母正式离婚，旋即各自组建了新家庭。寒假放学回来，这个师姐感觉无家可归，也有说在父亲的新家受到了后妈的白眼，沮丧着去母校找班主任，结果那班主任没给予起码的关心与重视，也可能是师姐因心情不好，去时两手空空，这位班主任就有明显的慢待咯。这位师姐本就生性敏感，这样一来更感觉掉进了冰窟窿里一样，就一个人去酒吧买醉，晚上骑车回外婆家的路上摔倒了，就地醉睡在野外，那晚活活地冻死了。
说到这儿，苏乐文表情明显痛苦地将手机投屏，找到这个师姐读高三时的照片，问大家看了他师姐的美丽，听了他师姐的惨局，是不是有心痛，这么漂亮的小姐姐就这样没了。如果当年那位班主任老师多一分关心，这个悲剧就不会发生。那位班主任还是什么市级优秀班主任，其实真对不起‘优秀’二字。苏乐文明显有情绪地说，他高考后去学校填报志愿，碰见这位班主任，一脸堆笑地向他表示祝贺，他当时差一点便要给这家伙一耳刮子。
下面有同事笑着问这位师姐是程校长当年的恋人吧？
苏乐文大男孩似地摇着手说不能完全算是，师姐当年太漂亮太优秀了，跟她同学了四年，自己想法肯定有过，但勇气肯定不够，有些自卑。如果是恋人，肯定会对她关心体贴的，这悲剧就不会发生。不过师姐生前到一中时，有同学说师姐找过自己，但那天是高三月考联考，自己手机关机了，没见到。师姐的妈妈本就是个大美女，是他初中学校的语文老师，因为太漂亮了，才让人惦记上了。
下面哄堂大笑，说程校长肯定惦记过这个师姐。
苏乐文说那是真话，但当年自己还仅是一个高三学生，只惦记了，没勇敢地表现惦记，悔恨了好长一段时间呢。正因为他有痛彻心扉的体验，觉得‘关促办’必须办。
说完当场表态他捐资二十万做启动资金。学校设立一个专门帐号，慷慨接受校友捐款。‘关促办’所有工作都不提倡义务劳动，专业的事情，他从不提倡义务劳动，但欢迎将自己的报酬再捐献。感慨了一下，从前在老家理发的人一般是有腿脚残疾的人，到大学，每年三月文明礼貌月提倡学雷锋，竟然有许多人业余理发的人提着工具上街道义务理发，这看上去是做好事，其实是在打破那些残疾人的饭碗。当年写了一篇文章发表在《长春晚报》上，后面受到了长春市团委的批评，幸好省宣传部领导出面，为自己站了一回台，但当年我的市优秀团员资格取消了，这也是我在校团委宣传部做事，不谦虚地说吗，是校团委宣传部的笔杆子，却一直不是团宣传部人员。
有老师开玩笑说，我们听说校长没做成团委干部是因为骚女生。
苏乐文说这样解释好像更让自己好受些，谢谢噢。
玩笑后，苏乐文正式宣布，‘关促办’这项工作由王群书记负责。
第二个举措，就是在高三成立一个‘国防特训班’，高一高二各成立两个‘国防班’，将那些立志考军校与警校，还有国防生和参加空军招飞的学生全部编入这种班，这项工作由我本人带三个年级组德育干事负责。这种班办成功了，若干年后，能为我们神农培养一大批军警人员，这些孩子毕业分配不愁，特别是招飞的学生，退休前，一般能做到将军。这类班的班主任，必须要有军人气，请德育处挑选班主任时注意。
晚上在文蓉房间说起这件事，文蓉说她捐献一年的工资行不行，苏乐文说这是做好事，有什么不行啊。那二十万干脆以我们两人的名义捐献吧，明天我让关促办将文蓉的名字加上去。
文蓉开始说行，后面又说不行，我们领证后才行，如果将来不领证，就要成为历史笑话了。
苏乐文说这有什么可笑话的呀，顶多别人会笑他这个校长与她这个书记是情人关系咯，我们现在是情人关系呀，符合事实呀。
文蓉笑大男孩好像对情人关系理解得比较正面哦，但在社会上，这词是贬义词哦。
苏乐文说只要两人情真意切，‘情人’一词就是正面的，更有令人向往的美好。如果各为上不得台面的目的，即使是夫妻也让人难堪。
文蓉笑大男孩奇谈怪论真的比一般人多。
苏乐文在新高三休课后回深圳，现在深圳还有两个夫人要探望，生意上也有些事要解决。这时县长已经调离，常务副县长已经接任县长工作，从理论上讲，文蓉接手欧阳书记已经毫无悬念了。
苏乐文从深圳回到神农一中后，文蓉只要方便就去苏乐文的房车过夜。感觉两人谁也离不开谁了。苏乐文坦诚对蓉蓉说，他从前只解决了饥渴，现在真的体味了爱爱的快乐，谢谢蓉蓉。
文蓉只是笑，没接大男孩的话，但这回的表情很惬意满足，眼神有迷离。
新高三沿用苏乐文上届的搞法，上届高三有近半老师通过考试进入新高三。高三老师，从收入角度看，比肄业班老师高出不少，这也是大家愿意上高三的动力。
上次高三淘汰到高二的老师，这次又有三分之二被淘汰，其中就有前面连着三届上高三的那几个人。李修民说，苏校长，从这点来看，从前神农一中考得那样对不起人民，这类装神弄鬼的南郭先生是罪魁祸首。修民建议，对高一进入高二的老师也要这样选拔。苏乐文示意修民先吹风，明年就施行，我们拉不面子，对学生可能就是犯罪。
经过一届强化培训，大家对这种备考操作轻车熟路了，苏乐文不用多操心。苏乐文按规定可以不上课，但依旧在高三带了一个班的物理课。偶尔有需要，还去高一或高二代几节课。如有老师结婚要请婚假，或家里长辈过世了，如果是爷爷奶奶就不能请法定假，只能请事假，苏乐文就去代一周课。代语文课就要认真先备课，数学、外语、物理、化学和生物呢，就只要课前浏览一下课件就行。在深圳这几年，真对高中课程有一个更深刻的领悟。
在高中，要上好一堂语文课，真的是检验一个人的内在气质、知识储备和对课文的深度理解，还有对受教对象现有基础的把握，考验着讲授者的表达能力与表达技巧。苏乐文打内心里佩服那些语文课上得好的老师。
那个肖姓语文老师岳母还是岳父去世，需要请假三天，苏乐文去代了他教的高二两个班的六节课。第二节课后学生反映，他们的语文老师性格阴鸷，那些大气磅礴的课文让他教得象巫婆作法念咒语。在诗词教学中，只要他自己有点有别于教参的理解，或解析时用到了一个有别于教参的词语，那表情，那语调，一副卖弄炫耀的嘴脸，还经常贬低学校其他语文老师的解读完全是教参的复读机，毫无自己的观点。
每班三节课上下来，肖老师再接手后，两个班学生联名向学校教务处打报告，要求更换语文老师。报告送到教学副校长李修民处，李修民左右为难，因为肖老师是他高中时的语文老师，但学生反映的情况确实属于实情，他回想高中时代，自己也有这感觉了，便将报告推到苏乐文跟前。
苏乐文认真研究完学生的联名报告后，作了批示，请李修民出面解决这个问题，争取把坏事做成好结果。
苏乐文在批示中，首先表扬了学生对自己负责，对学校建言的动机与行为方式正确，重点表扬了学生那句‘政治老师可以不用展示自己的立场，但语文老师的教学完全能透视其三观’，很有思想、很有体会、有很强的概括性，体现了一中学子的素质。
指出老师基本职责是学科知识解惑和专业引导。师傅领进门，修行在个人的民间说法有一定借鉴性，安抚好学生。
能否尝试一下同课异班教学，就从语文教学开始，用一段时间，将所有语文老师随机交换授课班级，暂时搞一周，根据反馈情况再定下一步行动。
后面这活动搞得非常火热激烈，火热的是场面，激烈的是学生评价。受益的最终是学生，因为学习更主动、更投入了。心到了，万事可成。
文蓉听到反映后，抽空陪苏乐文听了两节课，跟她教育部新结识的副部长联系，立了一个国家级的教改试验项目，拨了一笔款子扶持这个立项，由李修民负责。李修民及教务处与教研室的中层干部笑苏校长完全是个商人校长，一个点子，又为学校创收五百万。中央拨款都是大手笔，后面苏乐文通过关系，从中央弄了几笔过千万的资助。有笔对革命老区的教育扶助资金，是通过那些在神农战斗过的老革命及后人促成的，数
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