【引雷？！】
【听到这个想法后。】
【陈怀信愣了一下。】
【“虽然说。”】
【“在研究与技术学校里。”】
【“的确有着关于自然现象的讲解。”】
【“可其中的知识都是非常浅显的。”】
【“甚至。”】
【“只能被称之为——科普！”】
【陈怀信还是知道，学校所教导的内容。】
【第一年是统一教导，第二年是分配不同学院与老师，第三年是更深入的了解自己的学科。】
【除了必须要学的算术之外，还有着不少的科普类知识，会出现在那编撰的书籍之中。】
【像是雷电。】
【陈怀信记得，这是自己当初教授姬长兮时，跟她随口所说的，而且只是三言两语大概的讲解了一下，并没有深入去说明。】
【至于后面被姬长兮，写进了科普内容之中，那倒也正常，毕竟能够让学子们，不会畏惧那自然现象，也是个好事。】
【“可是。”】
【“这点科普量。”】
【“就让学子盯上那天空的闪电了？”】
【“这是因为活腻味了？”】
【“所以想要找点刺激？”】
【陈怀信看向了姬长兮。】
【姬长兮面色依然如常。】
【她也没有立刻的解释。】
【而是将那毕业作品的详细说明，抽出来一份递给陈怀信。】
【“听起来好像很危险，但实际上挺安全的，就是周围可能要遭殃。”】
【姬长兮开口说道。】
【陈怀信翻看了那毕业作品的说明后，也默默的点了点头。】
【只是在荒郊野岭进行引雷实验，最大的影响就是引发那片区域的火灾，但如果提前做好准备，那所造成的损失会降到最低。】
【“若是成功的话。”】
【“就足以证明那天上的闪电，是能够被人为引导的。”】
【“而且能够让百姓相信，如何减少雷击灾难的发生。”】
【姬长兮说着这个验证可以带来的好处。】
【如今的煜国境内。】
【每年都会有一定的雷击事件发生。】
【也有一些百姓会死在这灾难之中。】
【“而那些死在雷击之中的百姓，会被周围人认为是做了坏事，不然怎么可能会遭到天打五雷轰？”】
【“哪怕朝廷的报纸之上，曾记载过相关的，降低雷击灾难的方法，可对于很多百姓来说，依然不怎么会相信。”】
【“因为这可是天上的闪电！以前哪怕是仙人，都不敢轻易触碰！怎么可能如此简单的，就能减少雷击灾难！”】
【“能够减少发生次数，那是因为陛下做了善事，煜国得到老天爷的庇护，而不是因为这点所谓的方法！”】
【这是不少百姓，在看到那报纸上的科普后，心中所产生的想法。】
【没办法。】
【以前的时候是真的有仙人的！】
【哪怕是仙人时代已经过去了。】
【可是那留在百姓心中的印迹与影响，可没那么容易，因为一些科普，就立刻消失了！】
【“就像是那科举考试，没有人会相信，黎民百姓出身的学子，也能够战胜世家的后代，夺取头名一样！”】
【“如今那报纸上的科普，有不少相关的事情，依然会让百姓难以接受，因为他们的世界观，早就已经定型了！”】
【“而想要将那心中的大山给击碎，就要像是黎民百姓出身的学子夺取头名一样，让那科普的内容一个个成为现实，如此他们的观念才有可能改变！”】
【陈怀信也意识到了，这个毕业作品的真正意义！】
【尤其是。】
【在仔细检查。】
【发现危险度的确不是很高后。】
【他也没有再提出反对的意见。】
【甚至。】
【他的心中还浮现了一个想法。】
【“既然。”】
【“这些学子想要引雷。”】
【“而且都做好了准备。”】
【“那我们为何不顺便……捕捉闪电呢？！”】
……
金銮殿里。
礼部尚书章宏宇，依然在骂着那祠部司郎中。
他这是在宣泄着刚刚的恐惧，也是在发泄着心中的不满。
而武将之首的卫国公，本来也是在思考着，陈怀信为何会对大秦感兴趣。
然后。
当那学子的毕业作品，以及陈怀信的想法，出现在鉴天镜之中后。
在场的众臣全都目瞪口呆了起来。
大殿的氛围更是直接陷入了沉默。
好一会儿后。
那喧闹声才再度响了起来。
“引雷？以证明天上的闪电，能够被人为引导？从而去降低雷击事件？”
“这研究与技术学校的学子，怎么会有着这样大胆的念头啊！”
“难道说进入那学校进行学习，最后的思维想法与观念，都会变得跟陈怀信与姬长兮殿下的类似？”
“不过我本以为，这学子的想法，就已经够大胆了，毕竟那可是天上的闪电，就连仙人都畏惧三分，可是陈怀信还想要顺便，将那闪电给捕捉！”
“这种事情也能够顺便的？而且这种恐怖的闪电！怎么可能会被凡人所捕捉！哪怕是仙人在世，也不可能做到这一点吧！”
“……”
众臣们议论纷纷。
他们的脸上的惊愕之色没有消退半点！
即便。
在此之前。
陈怀信就做到了很多不可思议的事情。
比如说地动山摇。
比如说凡人飞天。
可这些好歹是属于仙人的领域。
这些好歹是仙人也能够做到的！
“但捕捉闪电不一样啊！”
“除了能力与闪电有关的仙人之外。”
“其他仙人一样会畏惧天上的闪电！”
“就连大部分仙人都做不到、不敢去做、甚至不敢想的事情。”
“陈怀信……凭什么能做到啊！”
不少臣子的脸上涌现出了质疑之色。
哪怕陈怀信所做出的成果，一次又一次的刷新他们的常识，让他们在心中已经开始信任起了他，但是现在这件事情……还是太让人难以置信了！
就连王千禾，此时的眼神中，也多了几分怀疑！
“引雷就已经是不敢想的事情了。”
“捕捉闪电又怎么可能会做得到！”
“或者说。”
“就算真的可以。”
“但凡间真的有东西，能禁锢住天上的闪电吗？”
“这可不是雨水，用瓶瓶罐罐就能够装起来的！”
王千禾心中这样想着。
虽然说。
他很想相信。
陈怀信能够像之前那样，将这不可能实现的事情，给再一次的变成现实！
可那理智告诉他，就连仙人都不敢触碰的闪电，凡人凭什么能够捕捉到！
“难道说。”
“从在那军中安排新职务开始。”
“陈怀信将会错上一次又一次？”
“随着年龄的增长。”
“他也不会再像年轻时那样无所不能？”
王千禾的心中多了几分说不清道不明的无奈。
他微微摇了摇头，目光下意识的看向姬长兮，这位想法与常人有异的殿下，此时应该也非常的惊讶，那陈怀信的想法吧。
然而。
在姬长兮的脸上。
他没有看到半点的质疑与吃惊，反而满满的都是期待之色。
这让他心中的无奈更是加重了几分。
“就连如此离谱之事，都还是选择了信任。”
“难道姬长兮殿下，已经被姬长清殿下所传染。”
“不会再质疑陈怀信半点了吗？！”
……
【在说出抓捕闪电的打算后。】
【姬长兮也是顿时来了兴趣。】
【“本来。”】
【“我还以为。”】
【“这些学子的想法足够激进了。”】
【“没想到。”】
【“在你面前。”】
【“还是有些过于保守了！”】
【姬长兮看着陈怀信，那脸上满是兴奋。】
【她没有想到。】
【将引雷之事说出来后。】
【陈怀信居然会诞生这样有趣的想法！】
【虽然说。】
【比起引雷。】
【抓捕闪电会更加的困难。】
【那危险性也肯定会更大。】
【“但是。”】
【“对他来说。”】
【“绝对是没问题的！”】
【姬长兮充满了信心。】
【她将考察学子毕业作品的事情，给暂时进行了推迟。】
【然后。】
【她便跟陈怀信出现在了，那学校的研究所之中。】
【“如果这里的东西不够齐全的话，我们返回大煜研究所？”】
【“没必要，只是制作储存闪电的瓶子，在这里就可以了。”】
【陈怀信一边说着，一边进行着思索。】
【储存闪电。】
【说难也不难，说不难也难。】
【他那脑海中的知识里，甚至有过小学生，在老师的指导上制造出莱顿瓶，将静电捕捉与储存的事情。】
【当然。】
【莱顿瓶是无法直接去存储闪现的。】
【那样只会让它嘭的一下炸成粉碎。】
【他需要在引导闪电、减弱闪电的电流与电压上多用心思，如此才有可能真正捕捉那么一丁点的闪电！】
【“只是不知道。”】
【“大概需要花费多长时间。”】
【“希望这段时间都会是阴雨天吧。”】
【陈怀信看了一眼研究所外的天空，便又跟姬长兮一起埋头进行着制造。】
【一段时间后。】
【那方案才总算是得以实现。】
【老天爷也是很给他们面子。】
【云层之中偶尔能够看到有闪电滚动，像是随时都会霹下来一样！】
【陈怀信与姬长兮，在布置好那方案后，也是立刻就离得远远的。】
【而学校里的师生，也知道他们两人，是想要做些什么。】
【但他们没有半点质疑，眼神中满满的都是期待！】
【那想要引雷的学子，更是忍不住的说道：“不愧是陛下，不愧是姬长兮副校长，我们都只敢想将闪电引下来，他们居然打算将闪电给捕捉！”】
【“这就是我们与老师的差距吗？！”】
【学子们感慨不已。】
【陈怀信则是眺望远方。】
【“该做的都已经做了。”】
【“接下来。”】
【“就是纯粹的看运气了！”】
……
“荒唐！”
“只是一些瓶子。”
“就想禁锢闪电？”
“这陈怀信已经越来越异想天开了！”
看着那推演的未来，国子监祭酒忍不住开口斥道。
而相比于之前他的酸言酸语，现在的话语自然得到更多的人附和。
无他。
因为陈怀信所做的事情。
实在是太让人无法理解了！
“连仙人都要畏惧的闪电。”
“会被装进这些瓶子之中？”
“简直可笑！”
这是众臣心中的想法。
即便是王千禾，此时也是满脸惊愕。
“我也就是想想，用瓶瓶罐罐将闪电装起来，结果你来真的？！”
他已经不知道说些什么了。
而姬长灵更是忍不住开口说道：“这么简单，就可以捕捉闪电？即便这个人是陈怀信，也不该如此的……随意吧？！”
她跟王千禾一样，对于陈怀信，其实是想要相信的。
但是现在所发生的事情，让她实在难以再信任下去！
“简单吗？”
“如果只是看那些瓶子，似乎是挺简单的。”
“可这捕捉闪电的关键，不在于它们，而在引导闪电与削减闪电的威力！”
姬长兮的声音在这时候响了起来。
她自然能够看得出来。
那瓶子只是作为最后的储存之物，对于闪电的削减方案，才是陈怀信与未来的自己，忙碌一段时间的关键！
“不然。”
“只是一下午的功夫。”
“就足以将那瓶子弄出来了。”
“何至于耽误这么长的时间！”
姬长兮依然平静。
但其他臣子听到她这番话后，那脸上的神色变得复杂了起来。
他们互相看了看，心中浮现出了一个令人难以接受的可能性！
“如果。”
“真的按照四公主殿下这样说。”
“那陈怀信……”
“真有可能捕捉到闪电？！”
……
【在等待的过程之中。】
【陈怀信与姬长兮并没有闲着。】
【毕竟。】
【那些学子的毕业作品的考察，被他们给推迟了一段时间。】
【现在正好可以一边等待，一边看看他们的作品。】
【“陛下，老师，这是我所改进的割草器具，其最大的优点是不需要太多的铁，让百姓也能够无太大负担的，将其给制作出来。”】
【“这是我所制作的取水工具，能够更好、更快速的、从较少的水源之中，取到更多的水。”】
【“陛下，这是我对如今我煜国军队的制式长刀的改进，虽然需要消耗更多的铁，但也会更加的耐用。”】
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