热丽依巴家那盏小小的灯光，在潘海军心里摇曳成一个巨大的问号。
教育理念的转变固然重要，但巧妇难为无米之炊，匮乏的教育资源就像一座大山，横亘在孩子们的求学之路上。
“硬件设施跟不上，再好的理念也难以落地生根。”潘海军轻叹，打破了两人一路的沉默。
李秀梅握住他的手，给予他无声的安慰。
第二天一早，潘海军又开始联系内地几所知名高校，希望能引入优质的教育资源。
电话那头，礼貌而官方的拒绝接踵而至。
“路途遥远，师资力量难以调配。”“当地条件艰苦，恐怕留不住优秀教师。”一个个理由，像一盆盆冷水，浇灭了潘海军心中刚刚燃起的希望。
李秀梅也四处奔走，联系医疗资源的同时，也试图为教育资源的引入寻找突破口。
然而，现实远比想象中更加残酷。
一些慈善机构虽然表示愿意捐赠一些书籍和文具，但在师资力量和教学设备上的支持却显得力不从心。
一周过去了，潘海军和李秀梅依旧一无所获。
办公室里，气氛凝重得仿佛能滴出水来。
赵主任拍了拍潘海军的肩膀，安慰道：“老潘，别灰心，这事儿急不得。”
王老师也劝慰道：“是啊，海军，慢慢来，总会有办法的。”他们的安慰，在潘海军听来，更像是无奈的叹息。
这天，李秀梅参加了一场医学交流会。
一位头发花白的周院长引起了她的注意。
茶歇期间，李秀梅主动上前攀谈，得知周院长曾经作为知青在新疆生活过多年。
“我当年就在南疆……”周院长说到这里，目光中闪过一丝复杂的情绪。
李秀梅心中一动，向他讲述了他们目前在教育资源方面遇到的困境。
周院长听完，沉吟片刻，“这样吧，下周我安排个时间，我们详细聊聊……”
周院长回到a市后，立刻召集学校相关部门负责人开会，讨论与新疆地区的教育合作事宜。
会议室里，投影仪上展示着潘海军发来的当地学校照片：破旧的教室，简陋的桌椅，还有孩子们渴望知识的眼神。
“我当年在新疆待过，对那片土地有很深的感情。”周院长语气沉重，“如今有机会回报这片土地，我们责无旁贷。”
“新疆的教育资源确实匮乏，如果我们能提供帮助，对当地孩子来说意义重大。”
他补充道，“我们可以先派一些经验丰富的老师过去进行短期支教，同时开展远程教学，逐步改善当地的教育状况。”
然而，并非所有人都赞同。
一位主管财务的副院长提出了质疑：“院长，新疆路途遥远，投入成本巨大，而且当地经济发展水平有限，我们投入的资源可能得不到相应的回报。”他的话得到了部分人的附和，会议室里的气氛顿时变得凝重起来。
“回报？”周院长提高了音量，“教育的意义在于培养人才，在于点亮希望，难道要用金钱来衡量吗？当年国家支持我们建设，我们才有了今天，现在我们有能力了，难道不应该回馈社会吗？”他的语气铿锵有力，掷地有声。
会议室里一片寂静，刚才那位副院长脸色有些难看，却不再反驳。
最终，周院长拍板决定，先派遣一支由李老师带领的教师团队前往新疆进行实地考察，并与当地教育部门商讨具体的合作方案。
消息传到潘海军那里时，他激动得半天说不出话来。
他紧紧握住李秀梅的手，眼中闪烁着希望的光芒。
“我们…我们终于……”李秀梅用温柔的眼神看着潘海军，轻轻抚摸他的手，柔声说道：“别激动，海军，我们一定可以的。你看，这么多人都愿意帮助我们，我们一定能为孩子们创造更好的学习环境。”
潘海军感受到妻子坚定而温暖的力量，原本激动的情绪渐渐平复下来，取而代之的是更加坚定的信念。
他紧紧回握住李秀梅的手，眼中闪烁着希望的光芒。
为了使合作更加顺利，潘海军与周院长开始了紧锣密鼓的筹备工作。
他们详细地列出了当地学校的现状，包括学生人数、师资力量、教学设施等，并结合a市高校的优势，精心设计了一份合作方案。
方案中，不仅涵盖了师资培训、远程教学、资源共享等方面的内容，还特别强调了双方合作的互惠互利
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